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August 25 RADIO NA ESCOLAESCOLA ESTADUAL PAULO NOGUIRA FILHO SÃO PAULO – SP
PROJETO RÁDIO ESCOLAR
OBJETIVO: Socializar e divulgar no espaço escolar os procedimentos a serem tomados para evitarem que o vírus se espalhe. Promover o letramento, estimular a leitura e compreensão, através de gêneros textuais como: noticias, músicas, reportagens, entrevistas e comerciais. Na mídia radiofônica encontramos todos estes gêneros e são motivadores na realidade social.
JUSTIFICATIVA: Necessidade de atitudes de socialização e divulgação, sobre procedimentos a serem tomados pela população no combate ao vírus Influenza A(H1N1) e Utilizar um veículo de comunicação abrangente, capaz de informar ao mesmo tempo toda a comunidade escolar e atender à proposta de desenvolver o letramento.
PÚBLICO ALVO: Professora da 3ªE e 32alunos, Professora da sala de apoio e PC.
MÍDIAS: Micro computador, gravador, cd e microfone.
METODOLOGIA: Grupos de alunos, orientados pelo professor, produzem uma programação contendo: apresentação, notícias, entrevista, música e propagandas da escola. Os alunos serão agrupados conforme a programação e farão pesquisas ouvindo rádios para compreenderem o estilo de comunicação a ser utilizado. As músicas serão cantadas conforme escolha do aluno. A entrevista será com membro da equipe gestora. . Os informes e propagandas serão oferecidos conforme os interesses da escola, como reposição de aulas, APM, datas comemorativas, recuperação paralela. Após a coleta de informações será montada a programação e escolha dos locutores e função das equipes colaborativas. A divulgação deverá ser nos intervlos.
PROGRAMAÇÃO PREVISTA: 1. Agrupar os alunos em equipes conforme a opção escolhida na programação: . Equipe 1: Notícias . Equipe 2: Entrevista . Equipe 3: Publicidade . Equipe 4: Música . Equipe 5: Documentário 2. Organizar roteiro para pesquisas 3. Produzir entrevista 4. Pesquisar com a equipe gestora os interesses para publicidade 5. Escolha e ensaios da música escolhida 6. Discutir, selecionar e redigir textos e registros. 7. Agendar o dia da apresentação 8. Organizar e escolher os critérios da apresentação do programa 9. Organizar a programação e as tarefas de cada aluno, no momento da apresentação 10. Conferir os equipamentos 11. Apresentação da Rádio na Escola - Apresentação da Rádio Escolar
AVALIAÇÃO: A avaliação será realizada por todos os envolvidos e pela professora coordenadora.
August 07 Falando sobre Falando sobre PROJETO SOU O AUTOR - PROFESSOR INOVADOR MICROSOFTMostrando sobre PROJETO SOU O AUTOR - PROFESSOR INOVADOR MICROSOFT Alunos receberam a proposta para escreverem uma história, o tema proposto é livre, desde que seja pesquisado e compreendido para ter material para escrever. As pesquisas foram registradas, a história produzida no caderno e depois digitada e armazenadas no disquete. Fotos do desenvolvimento do trabalho Citação July 07 FÉRIASDepois de um semestre que exigiu dedicação e esforço, podemos celebrar o esperado descanso até o dia 27 de julho. Recarreguem as energias para os desafios que iniciam dia 28 de julho de 2009. Boas férias!
June 22 FESTA JUNINA 2009A festa aconteceu neste sábado, 20 de junho. Contamos com as presenças de alunos, ex alunos, familiares, amigos, professores, equipe administrativa e juntos passamos horas agradáveis com muita comida típica, doces e salgados incríveis, de dar água na boca. Nossos alunos mais uma vez brilharam como estrelinhas no céu. Agradecemos a todos que tornaram este dia tão especial!
May 17 Falando sobre Falando sobre DIA DAS MÃES
Citação Falando sobre DIA DAS MÃES April 17 TODO DIA É DIA DE ÍNDIO
1. Abertura ao som de “Oswaldo música instrumental cusco peru” (relaxante) 2. Coral recitando: Sou uma índia brasileira, o Brasil tem mais de 300.000 índios. Nos vivemos na mata, junto com a natureza e os animais, e a gente protege a natureza e os animais. Vocês que são crianças da cidade têm que proteger tudo: os pássaros, insetos, os animais, os peixes e as plantas. Vocês não podem sujar o mar, os rios, o ar, as ruas, e a escola. Vocês não querem vir aqui na floresta onde nós moramos? Aqui é muito lindo, tem as plantas que curam nossas doenças, tem plantas coloridas que alegram nossos olhos e tem as folhagens verdinhas que transmitem muito frescor e abrigam os animais. Tem rio, cachoeiras, lagoas que matam nossa sede, lavam nossos corpos e alimentos, além de levar as canoas para onde a gente quiser. Índio respeita tudo que o grande pai nos oferece e amamos, cuidamos sempre com muito carinho. Na tribo ninguém bate em criança, porque somos todas crianças e todos têm obrigações de ajudar. Dormimos na rede, comemos frutas, raízes, carnes, verduras, pintamos o corpo, cantamos e brincamos todos juntos. Índio fica triste quando branco corta árvore, matam animais ou prendem levando para longe da floresta, Índio quer respeito e paz. 3. Apresentação do vídeo: Índios_Kuikuro_preservam_tradições_com_o_uso_da_tecnologia_4 (YouTube) duração de 00:10h. 4. Apresentação da música “Índio do Brasil” Boi Garantido. 5. Encerramento com a música “Sou Curumim” com Mara Maravilha.
PLANO DE AULA: Xerox da música Índio do Brasil - Leitura, entendimento, vocabulário. Ensaio da música com cd.
Xerox da música Curumim - Leitura, apresentação de vídeo com a apresentação da música, na Internet. Ensaios da música em sala de aula com cd. Avaliação de leitura e gramática
NOME: _______________________________________________Nº____ 3ª SÉRIE E Curumim Iê Iê Mara Maravilha
O ÍNDIO NA FLORESTA
Em sala de aula, fizemos leituras variadas sobre a vida dos índios brasileiros, entendimentos e questionamentos, costumes, alimentações, caça, pesca, religião, adaptação a região onde vivem. Foram trabalhos escritos e desenhos.
Duração da atividade: 6 aulas.
Avaliação: Será concluída na próxima aula e será feita pelos alunos em forma de auto avaliação.
March 22 NOVA ORTOGRAFIANovas regras da língua portuguesa já estão aí para implementação . Segundo a Folha Online, as mudanças incluem fim do trema e devem mudar entre 0,5% e 2% do vocabulário brasileiro. Veja abaixo quais são as mudanças.
March 13 CARNAVALO carnaval é considerado uma das festas populares mais animadas e representativas do mundo. Tem sua origem no entrudo português, onde, no passado, as pessoas jogavam uma nas outras, água, ovos e farinha. O entrudo acontecia num período anterior a quaresma e, portanto, tinha um significado ligado à liberdade. Este sentido permanece até os dias de hoje no Carnaval. Fizemos estudos em sala de aula sobre o tema, discutimos os preparativos e informamos aos responsáveis. Tivemos meio período para preparar os alunos e professora. Após o lanche, a professora de Artes comentou o tema e deu início à comemoração. A professora de Educação Física fez o aquecimento, apresentou-se o desfile, depois brincamos e dançamos com pipoca e guaraná. Seguem as imagens:
   December 20 FESTA DE ENCERRAMENTO E CONFRATERNIZAÇÃOTenho a grata satisfação de informar que todos os alunos da quarta série A foram aprovados para
quinta série. Parabéns pela dedicação, esforços e seriedade que dedicaram nestes dois anos de
trabalho.
Beijos a todos.
CARTA DA PROFESSORA
Falando sobre ATUALIDADE > SOS SANTA CATARINA
December 12 TROCANDO HABILIDADES E COMPETÊNCIASTRABALHANDO EM DUPLAS
Desenvolver atividades em duplas trouxe excelentes resultados para as equipes. Entendendo a proposta de aproveitar para tirar suas dúvidas, a turma se reunia para atingir metas de conhecimentos em diferentes disciplinas, tornando possível em uma mesma aula, estudar português, matemática, ciências, história, geografia ou outras dúvidas .
November 19 DIA DA BANDEIRA - 19 de NovembroBandeira e República Consulta: 2008/11/19 às 16:49h História da Bandeira Nacional A primeira bandeira hasteada em solo brasileiro, com a chegada de Cabral ao Brasil em 1500, foi a da Ordem de Cristo, criada em 1320, com a cruz em vermelho (segundo alguns autores, em dourado, e a única cidade portuguesa a utilizá-la em sua bandeira, Castelo Branco, mostra a cruz em verde). A Ordem de Cristo era a principal financiadora das descobertas marítimas portuguesas, sendo o Infante Dom Henrique membro dessa entidade. Os territórios descobertos pelos portugueses eram assim considerados propriedade do Rei de Portugal e do Cristianismo.
Bandeira da Ordem da Cruz de Cristo
Uma bandeira branca, tendo inscrita a Cruz de Cristo, fora entregue por el rei D. Manuel ao Capitão-mor da frota, quando de sua saída de Belém, onde estivera arvorada na capela do Restelo. Depois do achamento da nova terra, Pedro Álvares Cabral "fez dizer missa, a qual disse o padre Frei Henrique". "Ali era com o Capitão a Bandeira de Cristo, com que saiu de Belém, a qual esteve sempre alta da parte do Evangelho". A Cruz de Cristo é formada por uma cruz grega branca sobreposta a uma cruz patée vermelha, que lhe serve de campo. Vulgarizou-se no Brasil nós sob a denominação incorreta de Cruz de Malta, graças à desinformação heráldica dos nossos comentaristas esportivos. A rigor, esta figura era a insígnia de uma nova Cruzada e símbolo da Ordem Militar de Cristo, poderosa e riquíssima sucessora portuguesa da Ordem dos Templários, que pelos quatro cantos do mundo, esteve sempre hasteada nos mastros dos navios que cometeram as Grandes Descobertas nas expedições ao Cabo Não, Gran Canária, Porto Santos, Açores, Bojador, Cabo Branco, Cabo Verde, Costa dos Negros, Cabo da Boa Esperança, Índia e Brasil.
Naus portuguesas, com o símbolo da Ordem de Cristo pintado nas velas Brasão do Estado do Brasil
Nesta imagem, do Brasão do Estado do Brasil, é interessante notar os símbolos que procuram mostrar as duas principais designações que recebeu o Brasil, como Terra de Vera/Santa Cruz e como local de extração do pau-brasil. A imagem foi reproduzida de ilustração de um artigo de Hélio Vianna, constante no Anuário do Museu Imperial, volume X, de 1949. O original está no Arquivo Nacional da Torre do Tombo, em Portugal. Esfera Armilar
Muito mais antiga que o Astrolábio (precursor do sextante), a Esfera Armilar teve sua invenção atribuida a Anaximandro de Mileto (611-547 a.C.), filósofo grego que a idealizara para dar uma idéia dos movimentos aparentes dos astros.
Pavilhão visto na Casa da Câmara da Vila de S.Paulo, Bandeira do Principado do Brasil (1645)
Bandeira do Principado do Brasil
Em 1645, D.João IV elevou o Brasil à categoria de Principado, sendo-lhe dada, por emblema heráldico, uma esfera armilar de ouro. Esta esfera é a que figurava no centro de uma bandeira branca, usada como bandeira de comércio. Sobre a esfera armilar, via-se outra, azul, com uma faixa branca e carregada por uma Cruz de Cristo em goles. Essa esfera é a mesma que compunha a bandeira pessoal do Rei D. Manuel. Figura ainda no brasão dado por Estácio de Sá à cidade do Rio de Janeiro, em 1565, nos escudos de várias cidades portuguesas e nos atuais símbolos nacionais de Portugal. Bandeira do Reino Unido (1816) Em 1816, D. João VI elevou o Principado do Brasil à condição de Reino. E por decreto de 13 de maio desse mesmo ano deu por armas ao Brasil a mesma esfera armilar de ouro, agora sobre um campo azul. Ao mesmo tempo, deliberou reunir num segundo escudo as armas do Brasil e as de Portugal e Algarves, sobrepondo estas àquela e dando-lhe por timbre a coroa real. Estas novas armas, sobre um campo branco, constituiram a nova bandeira do Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarves. Em 1821 - portanto, cinco anos depois - as cortes constituintes potuguesas decretaram que o campo da bandeira fosse azul e branco, "por serem cores do escudo de Afonso Henriques". Nela desaparecia a esfera armilar, como se a Bandeira Constitucional não representasse mais o Reino Unido. Um ano depois de instituída esta bandeira, "as cores do escudo de Afonso Henriques", apostas no tope dos uniformes militares de D. Pedro I e de sua guarda de honra, foram arrancadas na colina do Ipiranga, na capital paulista, com a proclamação da Independência brasileira no dia 7 de setembro de 1822. Na imagem a seguir, o pintor Eduardo Sá representou José Bonifácio idealizando a bandeira do Império Brasileiro, tendo como inspiradores os elementos formadores da nacionalidade brasileira (o negro, o índio, o português) e Dom Pedro I. O quadro era conservado na antiga Assembléia Legislativa do Estado da Guanabara.
Bandeira do Império (1822) Nesse dia - um sábado de céu azulado -, recusando-se obedecer as ordens das Cortes Portuguesas, D. Pedro, às margens do riacho Ipiranga (Rio Vermelho - do tupi), em São Paulo, proclamou a emancipação política do Brasil. Depois de proferir o brado de "Independêcia ou Morte!" e de ordenar "Laços Fora!", arrancando do chapéu o tope português, exclamou: "Doravante teremos todos outro laço de fita, verde e amarelo. Serão as cores nacionais".
No dia 18, D. Pedro I firmou os três primeiros atos oficiais do Brasil independente. Escudo do Brasil Império, com os ramos de fumo e café, as O terceiro decreto, publicado em 21/9/1922, criou a Bandeira Nacional: "... hei por bem e com o parecer do meu Conselho de Estado, determinar o seguinte: será, dora em diante, o escudo de armas deste Reino do Brasil, em campo verde, uma esfera armilar de ouro, atravessada por uma cruz da Ordem de Cristo, sendo circulada a mesma esfera de 19 estrelas de prata em uma orla azul; e firmada a coroa real diamantina sobre o escudo, cujos lados serão abraçados por dois ramos de plantas de café e tabaco como emblemas de sua riqueza comercial, representados na sua própria cor, e ligados na parte inferior pelo laço da nação. A bandeira nacional será composta de um paralelogramo verde, e nele inscrito um quadrilátero romboidal cor de ouro, ficando no centro deste o Escudo das Armas do Brasil".
Estas eram as 19 províncias a que se referiam as estrelas nesse decreto:
Pará A bandeira de 1822 era verde com um losango amarelo, como a atual, mas com as armas do império no centro, depois substituídas pela abóbada celeste de 1889. As cores verde e amarela representavam as Casas Reais de Bragança (do imperador D. Pedro I) e Habsburgo (da princesa Leopoldina).
O autor dessa bandeira, com a colaboração de José Bonifácio de Andrada e Silva, foi o pintor e desenhista francês Jean Baptiste Debret, que teve grande participação na vida cultural do Brasil, no período de 1816 a 1831. Posteriormente, nos últimos anos do Segundo Império - Pedro II -, sem ato oficial, o número de estrelas aumentou para 20, em virtude da Província Cisplatina ter sido desligada do Brasil (1829) e da criação das Províncias do Amazonas (1850) e do Paraná (1853).
Bandeira provisória de 1889
Com a Proclamação da República, surge logo a primeira Bandeira Republicana, conhecida como a bandeira do Centro Republicano Lopes Trovão, baseada na bandeira estadunidense, com sete listras horizontais verdes e seis amarelas, tendo no canto superior, junto à tralha, um quadrado de cor preta, contendo 20 estrelas de prata, simbolizando os vinte estados da época (Alagoas, Amazonas, Bahia, Ceará, Espírito Santo, Goiás, Maranhão, Mato Grosso, Minas Gerais, Paraíba, Pará, Paraná, Pernambuco, Piauí, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul, Santa Catarina, São Paulo e Sergipe.
Bandeira provisória de 1889
Com a partida de D. Pedro II e da Família Real para o exílio, em 16 de novembro de 1889, a bordo do navio mercante Alagoas, foi usada a nova bandeira, com exceção do quadrado preto, que foi substituido por um retângulo azul contendo as 20 estrelas da anterior mais a do Municipio Neutro, futuro Distrito Federal. Foi esta a primeira Bandeira Republicana Brasileira a ser reconhecida na Europa. Era semelhante à atual bandeira do estado do Piauí.
Pelo decreto 4, de 19/11/1889 (razão de nessa data ser comemorado o Dia da Bandeira) foi definido o pavilhão definitivo, mantido até hoje com modificações mínimas. Foi o ministro da Guerra, Benjamin Constant, quem lembrou o nome do professor Raimundo Teixeira Mendes, presidente do Apostolado Positivista do Brasil, para idealizá-la. Ele teve a colaboração do Dr. Miguel Lemos e do professor Manuel Pereira Reis, catedrático de astronomia da Escola Politécnica. O desenho foi executado pelo pintor Décio Vilares.
A faixa branca em sentido oblíquo e descendente da esquerda para a direita, com a legenda "Ordem e Progresso" - cuja posição exata na bandeira não constou no decreto que a criou, foi motivo de dúvidas e especulações. Alguns diziam ser ela a Eclítica (círculo máximo da esfera celeste, correspondente à trajetória do Sol em seu movimento anual aparente, em torno da Terra, cujo plano forma com o do Equador um ângulo de 23º.27"). Outros acreditavam tratar-se do Equador Celeste, e outros ainda afirmavam que se tratava da Zona Zodiacal ou Zodíaco. Mas essa faixa branca é apenas um espaço destinado a receber a expressão positivista "Ordem e Progresso", parte de um dos lemas mais conhecidos do filósofo francês Auguste Comte (1798-1857), o fundador do Positivismo. Esse movimento contava com muitos seguidores no Brasil, entre eles o professor Raimundo Teixeira Mendes. O Governo Provisório da República dos Estados Unidos do Brasil:
Considerando que as cores da nossa antiga bandeira recordam as lutas e as vitórias gloriosas do exército e da armada na defesa da Pátria;
Considerando, pois, que essas cores, independentemente da forma de governo, simbolizam a perpetuidade e integridade da Pátria entre as outras nações;
Decreta:
Art. 1º. - A bandeira adotada pela República mantém a tradição das antigas cores nacionais - verde e amarelo - do seguinte modo : um losango amarelo em campo verde, tendo no meio a esfera celeste azul, atravessada por uma zona branca, em sentido oblíquo e descendente da direita para a esquerda, com a legenda - Ordem e Progresso - e pontuada por vinte e uma estrelas, entre as quais as da constelação do Cruzeiro, dispostas na sua situação astronômica, quanto a distância e ao tamanho relativos, representando os Vinte Estados da República e o Município Neutro, tudo segundo o modelo debuxado no anexo 1.
Art. 2º - As armas nacionais serão as que se figuram na estampa anexa, nº 2.
Art. 3º - Para os selos e sinetes da República, servirá de símbolo a esfera celeste, qual se deixa no centro da bandeira, tendo em volta as palavras - República dos Estados Unidos do Brasil.
Art. 4º - Ficam revogadas as disposições em contrário.
Sala das sessões do Governo Provisório, 19 de novembro de 1889, 1º da República.
Com 22 estrelas, adotada em junho de 1960, sendo a 22ª estrela colocada abaixo da faixa branca, entre as letras M e E.
Bandeira de 1968:
Com 22 estrelas, adotada em junho de 1960, sendo a 22ª estrela colocada abaixo da faixa branca, entre as letras M e E.
Bandeira de 1968:
November 16 PRODUÇÃO DE TEXTOPRODUÇÃO DE TEXTO – (estudando verbos) “Poeminhas no presente, pretérito e futuro” 14/11/2008
PRESENTE Estou aqui, mas não sei o que fazer Faço o que devo Vivo de lazer.
PRETÉRITO Brincava com os amigos Fizesse chuva ou fizesse Sol Quando todos se reuniam dava um time de futebol.
FUTURO Vou fazer o que quero Farei o que tenho que fazer Quero que todos gostem da minha maneira de ser.
Aluno : João Victor F. F.
November 13 CINEMA NA ESCOLAkirikou e a Feiticeira História baseada em uma lenda da África Ocidental. Kirikou é um garoto africano, sua altura não chega aos joelhos de sua mãe. Muito inteligente consegue resolver os problemas que surgem na aldeia, sem medo, com amor e sabedoria. A cruel feiticeira Karaba secou a fonte do lugar onde Kirikou mora com a mãe, amigos e parentes. Acredita-se que a feiticeira comeu o pai e os tios do menino. Encontrando amigos e seres fantásticos pelo caminho, Kiriku vive muitas aventuras
Título no Brasil: Kirikou e a Feiticeira
September 13 MOSTRA CULTURAL - FESTA DA PRIMAVERAMOSTRA CULTURAL APRESENTADA NA FESTA DA PRIMAVERA PELA QUARTA SÉRIE A
A festa da primavera foi evento de beleza e cultura. Muitos elogios pela organização, as salas com
belíssimas mostras de atividades desenvolvidas pelos alunos, doces, salgados, algodão doce, muitas
flores, muita música ao vivo, apresentações folclóricas, disponibilidade dos computadores e internet,
coroação da Miss Primavera e maravilhoso desfile relembrando a abertura das olimpíadas 2008,
com as diversas modalidades de esportes.
Alunos, pais, professores, funcionários e Diretora mereceram medalha de ouro!
- Quadros de releitura das aulas de Artes - Máscaras em argila - Danças folclóricas das aulas de Educação Física
- Bonecos Primavera Esta atividade proporciona momento para expor sentimentos bons. Foi possível observar na personalização com olhos, narizes, bocas, braços, pernas e depois vestiam de forma divertida e colorida, quase que um “brincar de casinha”. Quando concluiam as atividades, meninos e meninas seguravam o boneco, como quem segura uma criança. A fase seguinte foi uma produção de texto de uma Certidão de nascimento, onde se escreviam nomes próprios com letras maíusculas, registravam nomes de familiares, lugares e descreviam as características do boneco que criaram.
- Maquetes Temas diversos abordando folclore, cidadania, saúde e alimentação.
- Projeto Alimentação Livro Alimentação: produzido individualmente após as diversas leituras de textos informativos. Livro energia e Saúde: produzido individualmente sobre o alimentação, direcionado à transformação do alimento e os benefícios para nosso corpo e saúde.
- Informática e Leitura Livro individual da releitura do livro virtual Os olhos da menina.
- Dengue Relatório coletivo sobre o trabalho de pesquisa de campo realizado no espaço escolar.
- Relatórios e fotos de eventos que a quarta A participou.
- Painel Meio ambiente Reciclagem: jacaré de garrafa com casco de pinha. Cobra e centopéia de conduite Borboleta de aparelho de barbear descartável.
- Reciclagem e o cavalinho (Seminário) Mais uma vez, o meio ambiente, o reuso, o lúdico e a produção de texto foi motivo da aula oferecida pelo aluno Gabriel.
- Desenhos com tema alimento natural
- Reprodução impressa do Blog da quarta série A.
Seguem fotos:
OLIMPÍADA
BONECOS PRIMAVERA com produção de texto (Certidão de Nascimento)
PROJETO ALIMENTAÇÃO
LIVRO VIRTUAL: "OLHA OS OLHOS DA MENINA"
DENGUE
PAINEL: ECOLOGIA E REUSO
RECICLAGEM/REUSO: CENTOPEIA E COBRA (conduíte) E BORBOLETA (aparelho descartável de barbear)
RECICLAGEM/REUSO: O CAVALINHO
August 23 PROERD
PALCO ONDE ACONTECEU A CERTIFICAÇÃO DE 150 ALUNOS DA NOSSA ESCOLA Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência - PROERD. Tem como base o Programa Norte Americano denomimado D.A.R.E. “Drug Abuse Resistance Education“, criado na cidade de Los Angeles - EUA, em 1983, pela professora Ruth Rich, do Distrito Escolar de Los Angeles, em conjunto com o Departamento de Polícia daquela localidade. Hoje, o programa está presente nos 50 Estados americanos e em 58 países dos cinco continentes e já beneficiou aproximadamente 36 milhões de crianças, inclusive no Brasil, onde está sendo aplicado em todos os Estados.
August 09 REUNIÃO DE PAISREUNIÃO DE PAIS – 09.08.2008.
ABERTURA Os pais foram recebidos no pátio da escola com gostoso café da manhã. A diretora agradeceu a colaboração de todos no evento da festa junina. Apresentou as salas com pisos novos e o trabalho de Arte realizado no muro da escola, possível apenas pelas contribuições arrecadas no evento. Apresentou as necessidades da escola e o novo evento da FEIRA CIENTÍFICA E CULTURAL que deve acontecer 13 de setembro próximo. Convidou e disponibilizou os relatórios contábeis da utilização das verbas recebidas. TEMAS ABORDADOS NA SALA: - Apresentação dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos, aproveitamento e aspectos que devem ser retomados. - Entrega do boletim de acompanhamento e notas do aluno - Apresentação das atividades que serão trabalhadas no terceiro bimestre, - Materiais necessários e períodos de realização. - Projeto Meio Ambiente - Trazer uma mudinha de flor para plantar no terreno da escola) Objetivo: tornar a escola mais agradável, sentido de pertencimento oferecendo a oportunidade do aluno sentir-se responsável pelo lugar onde estuda. - Garrafas de plástico: embalagem deve ser decorada para a primavera. - Saúde e Nutrição: Semana do alimento - Dia da fruta, da sopa, do cereal, dos líquidos: Trabalhos de alimentação, valor nutricional e influencias produzidas no corpo. - Faremos saladas de frutas, sucos, sopas, bolos na escola. - Livro de receitas saúdaveis com orientações para saúde. - Folclore : Objetos que lembrem as diversas culturas no pais - Estudo das regiões e atividades produzidas. - Diferenças regionais - Conhecimentos trazidos de geração a geração. - Confecção de livros com os conhecimentos adquiridos, exposição dos objetos confecciondos e oferecidos pela comunidade. - Olimpíada: Trabalho solicitado pela professora de Educação Física para entrega no dia 19 de agosto próximo. * Solicitou-se empenho de todos na participação e realização dos trabalhos que serão exposto na Feira Científica e Cultural, 13 de setembro 2008.
August 08 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLADADOS ATUALIZADOS E INFORMAÇÕES REFERENTES À UNIDADE ESCOLAR
PAULO NOGUEIRA FILHOJURISDICIONADA À DIRETORIA DE ENSINO NORTE-1.
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Segundo domingo de maio comemora-se o dia das mães.
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